地域に根差した「器楽教育」を通じて、
世界中の子どもたちに“こころ豊かなくらし”を
－スクールプロジェクト－

楽器を演奏する器楽教育は、その教育的効果から世界中の学校で広く採用されていますが、設備や指導者不足、指導カリキュラムなどの問題から音楽の授業に導入されていない、または質が十分ではない国もあります。

そうした中、現地政府や教育機関と緊密に連携し、公教育の中で楽器を演奏する楽しさを伝える「スクールプロジェクト」は、これまでマレーシア、インドネシア、ベトナム、インド、ブラジル、アラブ首長国連邦、エジプトの7カ国累計129万人（2022年3月末）の子どもたちに器楽学習の機会を提供し、楽器演奏を楽しむ環境づくりを支援してきました。

中でも、2016年に文部科学省が推進する「日本型教育の海外展開事業（EDU-Portニッポン）」のパイロット事業として採択されたベトナムの活動では、同国の教育訓練省と連携した教員向けリコーダーセミナーや教科書改訂などを支援。2020年度より、学習指導要領に器楽教育が導入されています。

また、かねてよりリコーダー普及活動を独自展開してきたブラジルでコロナ禍に対応したオンラインリコーダーセミナーを開設したり、リコーダーの普及が進んでいるインドでキーボードを使った器楽教育を新たに開始したりと、地域や環境に合わせた柔軟な取り組みを推進。2023年には、中南米地域で2カ国目となるメキシコでの展開を予定しています。

今後も、当社の中期経営計画に掲げた目標、累計230万人（2025年3月期）の達成を目指して、さらに多くの子どもたちに音楽や楽器の楽しさ、喜びを伝えていきます。

2021年11月に、リコーダーを使った授業展開を開始したエジプト。同国への支援に当たり、ヤマハは国際協力機構（JICA）と「JICA中小企業・SDGsビジネス支援事業」における「初等教育への日本型器楽教育導入案件化調査【アフリカ課題提示型】」（エジプト国）の業務委託契約を締結し、「JICA-SDGsパートナー」に認定され、エジプトでの器楽教育導入に向けた活動を実施しています。このような日本・エジプト両国の政府教育機関との緊密な連携の下で、器楽教育を通じてエジプトの子どもたちの“非認知能力^※1”の育成を推進するとともに、同国の教育事情に寄り添った音楽の普及活動につながる、持続的なビジネスモデルの確立を目指しています。

• ※1 非認知能力：「目標の達成」「他者との協力」「情動の抑制」など、思考、感情や行動パターンについての能力。「読み書き」「計算」などに代表される認知能力を促進することがあり、大人になってからの人生にも影響を及ぼすといわれている

その国の政府や教育機関と連携し、より多くの子どもたちに等しく楽器演奏体験の機会を届けるスクールプロジェクト。

スクールプロジェクトは、これまで楽器に触れる機会に恵まれなかった子どもたちに楽器演奏の楽しさを伝えるだけでなく、感性や創造性を育み、協調性を養うなど、子どもたちの豊かな成長を促す一助となっています。

世界の誰もが、生涯にわたって楽器演奏の楽しさや音楽を学ぶ喜びに触れられ、心の豊かさを育み続けることができる未来を目指し、ヤマハはこれからもスクールプロジェクトをはじめとする音楽教育を通じて、サステナブルな音楽文化の創造に貢献していきます。